近日，我院何文涛副教授、硕士研究生周睿、周跃良教授、硕士研究生朱玲林在《教育发展研究》发表题为《数字化转型背景下基于知识建模图的数字教育资源众筹机制研究》论文。论文将众筹模式与知识建模图进行结合，设计支持多主体参与的符合资源共建共享特征的数字资源模型，并构建基于知识建模图的数字教育资源众筹机制，以解决数字教育资源孤立建设与低水平共享问题，实现多主体参与的资源共建共享和价值共创，助力教育数字化转型。

教育数字化转型是当前教育改革的热点，也是未来教育创新变革的发展趋势。建设优质数字教育资源能够服务数字化教学流程、个性化供给以及模式创新，促进我国教育的均衡发展，是推动教育数字化转型的基础和保障。但是，当前我国数字教育资源在建设、共享过程中依然存在若干问题：（1）在资源建设阶段，没有相对统一的资源建设标准和规划，存在较严重的孤立、重复建设现象，而且资源建设者与使用者之间缺少交互，割裂了资源建设与教学需求之间的供需关系。（2）在资源共享阶段，资源共享机制不健全，资源实体拆分重组困难，优质教育资源难以进行有效的跨平台获取、聚合与共享，资源建设的持续性和演进能力不足，难以满足教育数字化转型对优质数字教育资源的海量需求。

基于此，本研究将众筹模式与知识建模图进行结合，在界定教育资源众筹概念的基础上，将众筹模式和知识建模图进行结合，构建了基于知识建模图的数字教育资源内容模型，为不同内容层面不同粒度的教育资源模块设计提供了统一的资源标准，并基于此回答了数字教育资源由谁建、用什么建、需要哪些支撑、如何建及如何聚合等问题，即构建了基于知识建模图的数字教育资源众筹机制，包括数字教育资源的众筹要素、众筹过程机制和聚合机制三方面的内容。该机制可为优质资源建设和持续演进提供理论支持，指导多主体参与的数字教育资源共建共享实践，是解决当前数字教育资源孤立建设与低水平共享问题的新理路。

作者简介

何文涛，浙江师范大学教育学院副教授，硕士生导师，研究方向为教学设计与教学系统分析、媒体技术教学应用与分析、STEM课程开发与分析、教育资源众筹与应用等。

周跃良，通信作者，浙江师范大学教育学院教授、博士生导师，主要从事教师教育、智慧教育方面的研究与实践。

周睿，浙江师范大学教育学院在读研究生，研究方向为教育资源众筹平台的设计与实现。

朱玲林，浙江师范大学教育学院在读研究生，研究方向为协作学习的角色演变。