2023年3月10日下午，浙江师范大学田家炳德育研究中心主任、教育学科首席专家、中国教育学会副会长袁振国教授应邀为浙江师范大学中层干部学习贯彻党的二十大精神专题研讨班作了题为《教育、科技、人才三位一体的战略意义与我们的使命》的报告，报告由浙师大党委副书记邵国平主持，浙师大党委委员、组织部、统战部部长吕迎春以及全体中层干部聆听了本次报告。

报告伊始，袁振国教授指出“教育、科技、人才”三位一体发展是加快建设现代化强国的战略性部署，是重要的历史性判断。袁教授聚焦三个核心问题进行深入剖析，分别是“加快建设现代化强国的战略部署”“教育、科技与人才的本质关联” 以及“应对挑战、勇担使命”。袁教授引用党的二十大报告中关于“教育、科技、人才”三位一体建设的新提法、新论断，指出党的二十大报告中将“教育、科技、人才”专设一章，可谓内涵丰富、意蕴深远、意义重大，这既是战略性判断，也是整体战略性部署。就高等教育而言，大学从社会边缘走向社会中心，具有人才培养、科学研究和社会服务等功能，要把国家建成“世界主要科学中心和创新高地”和“世界重要人才中心和创新高地”。

其次，就教育、科技与人才三者的本质联系而言，袁教授回溯了近代科学教育发展的历史，指出在人类历史上，科技和人才总是向发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方聚集，国家的发展是先成为世界高等教育中心，然后才成为世界科学人才中心。他认为教育是基础，科技是关键，人才是根本。

最后，袁教授提出了 “三位一体、融会贯通、形成合力”的应对原则。具体而言，一方面高校需着力培养创新人才，提高人才自主培养质量，尤其是批判性思维、数字素养、育人能力和综合素养培育；另一方面，高校需转变科研范式，强化自立自强，坚持贡献导向、跨学科研究、有组织研究，利用数字赋能，加强学术建制创新。

袁教授的报告立意深远、论证充分、逻辑严谨，对党的二十大报告中“教育、科技、人才”三位一体建设的重大战略意义及其内在本质关联进行了详细解读，并阐明了应对原则及实施路径。本次报告，既加深了与会者对于党的二十大报告中“教育、科技、人才”三位一体建设的系统理解，同时也为大家今后工作的开展指明了方向。