3月15日晚，浙江师范大学田家炳德育研究中心（以下简称“中心”）俞晓婷博士应邀为浙师大附属嘉善实验学校亭桥小学作题为“道德作为一种能力及其培养”的专题讲座。

讲座伊始，俞老师简要介绍了中心目前开展的相关工作，并指出“教师德育能力”是教师在师生交往、家校沟通中的专业工作能力，是教师作为专家，取得学生、家长和社会信任的关键能力。

随后，俞老师系统剖析了开展道德教育的“特殊困难”，提出要把道德当作一种“能力”而非“意愿、态度”来教，按照能力发展的思路去开展道德教育。道德教育的过程包括评价其缺乏哪一块能力，与儿童共同探究获得这种能力的方法，循序渐进地培养这种能力以及评价并制定进一步的能力发展计划。儿童道德能力的获得是一个非常漫长的过程，大致可以分为8个阶段：外在的塑造、接受正确观点、感情认同、立志行动、他律践行、自律践行、养成习惯以及形成稳定的内在品德。而在“道德意愿、态度”方面，俞老师从人性论角度分析了“人人都有良知”，“人人都向往善”，教师应始终如一地坚信儿童的“道德意愿”，引导儿童获得“道德自我认同”。基于这样的理论分析，她结合教育实践需求，引用丰富的案例，提出了“引导儿童换位思考”，“提醒儿童道德盲点”，“写《心理活动说明书》”等道德教育过程中有效的实践举措。

最后，俞老师与亭桥小学的教师进行了密切交流，对于大家提出的诸多问题给予了专业、细致的解答。此次讲座广受好评，亭桥小学在官微推文中写到“此次讲座为我校德育指明了方向，如春风化雨浸润心田，如醍醐灌顶受益匪浅”。

据悉，自成立以来，中心始终坚持理论联系实际，面向中小学教育现场，通过指导中小学德育规划、校本德育课程开发、学校发展咨询等方式，不断提升中心与中小学合作水平，最大限度地服务于地方中小学德育改革，全方位助力基础教育高质量发展。