5月19日下午，敦学讲坛第十讲由首都师范大学教授、博士生导师李敏教授作题为 “师德政策发展与小学教师的德育素养”的讲座。讲座由教育改革与发展研究院副院长蔡连玉教授主持，田小红、逯行等相关领域老师以及教师教育、教育经济与管理、高等教育学等专业研究生参加了讲座。

        李敏教授结合自身经历，介绍了自己硕博期间研究师德的心得。对儿童成长教育中游戏精神的迷恋是吸引李敏教授钻研学术的起点，以此为基，李敏教授以研究者的敏感与探索精神，不断对小教教师发展的问题及困境进行深入研究。李敏教授基于教师发展和师德建设的不同侧重面，认为目前大多数对教师发展与德育的研究还停留在相对外部的层次，具体表现为无论是从职责义务对师德提出要求的法律约定，以价值指向描述教师应以何种态度对待教育事业的职业约定，还是从问题出发划定教师在社会层面自觉约定区的社会约定，都存在缺乏与教师内在特性紧密相连的缺陷。与之相对应，李敏教授指出专业约定更契合师德的发展，是当前研究的应有之向。
        接下来，李敏教授对“德育教师专业化”和“教师德育专业化”的概念进行了辨析。在对“教师德育专业化”进行阐释时，李敏教授用她探索教师德育内部素养时构建的“冰淇淋式结构模型图”为引，以清晰、具象的层次展现了小学教师德育素养的内涵、结构与具体内容。
        针对如何培养具备高质量德育素养的师资，李敏教授构建了教师德育素养结构模型，不仅涵盖了教师德育素养的结构要素，更创新拓展了教师德育能力培养的路径。从对生活实践、价值选择到被遮蔽被忽视的社会性发展，再到教师德育素养的核心——责任心和行动力，这一模型都呈现出了系统的话语及与实践的高度对标，也很大程度上充实了教师发展与师德建设中专业约定这一层次的研究内容。

        讲座结束后，李敏教授与部分青年教师和硕博士学生进行了座谈交流，分享了做研究的经历与见解，并以自身对小教师生关系的探究为例，鼓励大家做扎实的研究要先从钻研“小而深”的问题入手。整场讲座主题鲜明、丰富生动、高屋建瓴、旁征博引，给在场师生的研究与学术成长提供了很好的范例，深具启发性。

专家介绍

        李敏，首都师范大学初等教育学院教授，博士生导师。主要从事小学教育、道德教育研究。出版专著有《儿童游戏与学习》《小学教育原理》《师爱的向度——小学教师伦理研究》等，译著有《小学教育百科全书》《面向未来培养教师——发展中的芬兰学科教师教育》等，编著《节日之旅》（小学德育读本系列，共8册）获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）普及读物奖。