2023年6月21日下午，我院在17幢107会议室举办了一场关于教育数字化转型的座谈会。华东师范大学终身教授、博士生导师祝智庭教授受邀作题为“ChatGPT冲击下教育数字化转型的新路向”的精彩报告。本次座谈会由教育学院副院长王良辉教授主持，我院黄昌勤教授、张立新教授、黄立新教授等40余名师生参加了这次交流活动。

随着数字技术的不断发展和应用，教育数字化转型对于教育创新和变革的价值日益凸显。然而，目前的教育数字化转型仍处于探索阶段，正确理解教育数字化转型的内涵和发展方向是成功实施转型的关键。作为长期致力于研究教育技术理论和教育信息化技术标准的专家，祝智庭教授表示，数字化转型驱动的文化、劳动力和技术变革是当前各大学应对高等教育重大挑战所必须进行的重大改革。从本质上来看，教育数字化转型是超越技术革命的人文主义努力；技术是教育创新的必要条件，而数字文化则是教育数字转型的驱动力。在报告中，他从ChatGPT引爆人工智能进入AIGC新赛道、高意识学习，AIGC赋能的教育范式创变、教育路径创新，技能本位教育在兴起、智慧教育升维，教育数字化转型的大目标、数字德育的挑战，构建人机共善的未来世界等五个方面对上述主题进行了精彩演讲。

座谈伊始，祝教授指出ChatGPT横空出世，AIGC全面火爆。深度神经网络技术在大模型和多模态两个方向上持续发展，推动AIGC技术演化出智能数字内容孪生能力、智能数字内容编辑能力和智能数字内容创作能力三大前沿能力，AIGC将融入元宇宙，开启文化创新的新纪元。

随着人工智能爆发，如何区分人与AI的界限呢？祝教授指出意识存在与否是目前人与AI的主要区分界限。AI已经形成高度整合的认知框架，在此情境下，就要开发人的学习意识。智能时代必须要发展高意识学习，发挥学生主体性的条件。除此之外，教育者还要高度关注人的生成式学习，用GPT-3支持生成式学习，充分挖掘ChatGPT在教育中的应用潜能。

祝教授表示，在School 4.0阶段，教育从知识本位走向技能本位，学校要凸显技能优先培养的未来教育理念。技能本位教育旨在提高教育效果和效率，提高知识以及个人技能，并培养能够为自己的未来把握方向的个体。祝教授强调，教育者要引导学习者从学知识向学思维的转变，知识和思维是两个不同的方向，我们的学校基本上都集中在具体领域的知识，而很少设计思维的训练和学习，知识让我们看到表象，而思维能让我们洞察底层规律。新时代高质量教育的新路径是技能本位教育与价值观教育并举“技能第一，知识第二”，以技能学习带动知识学习与态度价值塑造是教育理念的创新和认识论的革命；技能本位教育具有普适性，不仅适合于职教、成教，也适合于普教，是新时代高质量教育的“点金术”；技能学习与知识学习应该形成一个互惠的生态。

在与各位老师和学生分享知识的过程中，祝教授抛出了一个问题：”如果机器能够思考，我们需要培养学生的什么能力？”祝教授呼吁教育者们要发展AI所不擅长的思维能力。我们要关注智慧教育，集高阶思维下的技能、道德、知识于一体方可谓智慧，要从知识消费走向知识创建。我们之前讲精准教学、精准服务，需要跳出精准教学，增强信息偶遇性，促进创新思维发展。教育人工智能（eAI）是混合智能的新境界，eAI包括在教育中学AI，用AI，创AI。智慧教育、人工智能教育、数字智商教育等结合起来构成eAI融合于智慧教育的生态系统框架，我们要培养学生的数字智商。智慧教育永远只有进行时，没有完成时！

最后，祝教授指出数字德育仍然面临着许多挑战。人工智能和人类在思考方式、学习语言与生成解释的能力以及道德思考方面有着极大的差异！ChatGPT类技术的安全性值得担忧，数字智能科技中的道德伦理问题以及数字平台中的偏心算法的伦理问题不容忽视！我们要构建人技共善的数字德育体系。数字德育不仅是在线教育形式，更重要的是要有触及灵魂的实质内容。数字德育，弘扬美德，创造美好，任重道远！

专家介绍

华东师大终身教授

教育技术学博导

享受国务院特殊津贴专家

教育部教育信息化技术标准委员会前主任

教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作指导专家组副组长

全国信息技术标准化委员会专家委员

国家级教师培训管理者发展中心学术委员会委员