为深入了解教育学院本科生的实习情况，传达学院对实习学生的关怀，进一步加强与实习单位的合作，10月24日，我院合作办学项目主管陈法宝、教育技术系主任张家华，实习带队教师、江山市教育局副局长孙艳超，教育技术学系教师党支部副书记杜华，赴浙江省江山中学、江山市滨江高级中学、江山市石门初级中学，实地走访看望参加教育实习的本科生。

走访第一站来到了江山中学。余烨斌副校长、周凯旋副主任等对教育学院一行的到来表示热烈的欢迎。

在余烨斌副校长和周凯旋副主任带领下，教育学院一行首先参观了实习学生们的工作、生活环境，对江山中学为实习学生们提供的优越环境和实践平台大加赞赏。

之后在会议室举行了座谈会。余烨斌副校长对我院实习学生在岗位上的表现给予了高度评价，认为他们勤学好问、进步极大、表现优秀，充分体现了浙师学生的优秀品质。林益垲、秦天鹏等实习学生们畅所欲言讲述了第一次走上讲台、组织主题班会的切身感受，纷纷表示实习收获很大，这些经历是他们成长过程中的不竭动力和宝贵财富。

听完各位实习学生的分享，陈法宝老师代表教育学院，向江山中学对我院教育实习工作的支持和对实习学生的精心指导表示衷心感谢。他向学生们表达了学院的关心关怀，叮嘱大家虚心向指导教师请教，多听、多练、多交流、多反思，在工作中善于总结、时常反思、学会沟通，通过实习提升自己的专业能力。

张家华老师对大家所展现出的实习激情和认真的学习态度表示肯定赞扬，并强调了实习要求，希望同学们利用难得的实习机会，争取学有所成。

孙艳超老师详细询问了学生们在实习过程中遇到的困难和问题，同时鼓励大家尽早适应身份和环境的变化，充分利用好实习平台，将所学理论知识与教学实践结合起来，通过实习提高专业素质，为将来走向工作岗位奠定基础。

杜华老师认真听取了余烨斌副校长和周凯旋副主任等对我院实习组织、人才培养模式等方面的建议。

走访第二站，来到江山市滨江高级中学。姜式军校长、罗建副校长、周慧敏老师、李慧平老师、蔡苏芬老师等与教育学院一行人进行了热情的交流与座谈。

在座谈会上，姜式军校长介绍说，滨江高级中学非常重视并积极全力配合浙师大教育学院的实习工作，为每位实习学生安排了两名优秀指导教师，分别是学科导师和班级管理导师。各位指导老师对吴煜文、张海兰等实习学生在听课、上课、班级管理等方面的表现给予充分肯定，对他们虚心、静心的学习状态，肯干、会干、实干的精神风貌大加赞赏。

陈法宝老师代表学院感谢滨江高级中学为实习学生提供的宝贵实习机会及精心的安排，对实习学生们在实操能力、沟通能力、综合能力等各方面取得的提升和成绩表示祝贺，并叮嘱大家要在工作中脚踏实地、克服困难、努力提高、成就自我，提高自身教学能力。

之后，张家华老师、孙艳超老师、杜华老师和与会师生们就实习要求、人才培养、课程设置等方面进行良好有益的研讨和沟通。

实习学生们纷纷表示，将把握实习机会，在此过程中进一步积累实习实践经验，不断提升专业素养。

  走访第三站来到石门初级中学。在周民校长、刘水军副校长、郑耿维老师等的带领下，教育学院一行参观了学校的江郎山丹霞地貌展厅、清漾毛氏文化展厅、创客教室等，充分了解了实习学生们的工作、生活环境。

之后，教育学院一行与该校周民校长、刘水军副校长、郑耿维老师以及实习学生们进行了热情的交流与座谈。

周民校长对我院学生的工作表现给予了高度肯定，评价他们有强烈的上进心、责任心，综合素质高，具有勤学好问、吃苦耐劳、踏实进取等精神，也非常感谢教育学院为该校输送了优秀人才，很大程度上缓解了结构性师资短缺的现状，并表示非常愿意和我院继续开展合作，共同培养更多的优秀人才。

郑耿维老师介绍了李艳梅、安子怡同学精心布置了创客教室，并为该校学生开设了创客教育拓展课程，既提高了该校学生的学习兴趣，培养了动手能力和创新能力，也为教学注入新活力。

陈法宝老师肯定了实习学生们的努力和成长，感谢石门镇初级中学提供的实践平台表示感谢，希望实习学生们将实习期间学到的本领运用到今后的实践工作中，走得更好、更远。

张家华老师、孙艳超老师、杜华老师对实习指导老师的辛勤付出表示感谢，勉励学生从基层做起，从点滴做起，从具体事务做起，多向指导老师请教，多思考多学习，努力增强自身的业务水平和素质，以踏实、认真的工作态度开展实习工作，有效率、有收获、有成就地完成实习任务，争取为实习工作画上圆满的句号。

实习学生们纷纷表示收获满满，将严格按照实习工作的要求，扎实完成各项实习任务，体现教育学院的学子风采。

此次实习点走访慰问工作，充分体现了我院对实习工作的高度重视，不但能够及时掌握我院学生的实习情况，促进了教育实践环节正常有序的运行，而且让实习生感受到了来自学院的关怀，激励同学们以更加积极的心态投入到自己的岗位实践中，还加强了与实习单位的交流沟通，为后续深度合作奠定了坚实的基础，同时也听取了实习单位对实习生的职业能力需求方面的意见和建议，为学院专业建设、人才培养、课程设置等方面提供了来自实践的依据。

供稿：杜华