12月3日上午，我院在17幢401会议室组织召开了“科研课题与教学成果奖申报座谈会”，邀请了上海市教育学会副会长、上海市教育委员会民办高校督导专员、华东师范大学特聘教授苏忱教授与会指导。教育学院院长黄晓主持座谈会。教育学院副院长王占军，中美联合教育学院副院长朱剑，教育学院项目主管陈法宝等40余名师生参会。

苏忱教授从专家视角对基础教育、高等教育领域教学成果奖的评审机制做了解说。他介绍了学科组的双盲评审、专家会议评审等程序，然后对如何提升文本材料的质量进行了指导。

随后，苏忱教授通过他的著作《与一线老师谈科研》分享了对基础教育领域的研究感悟。他强调，基础教育研究需要与实践深度融合，而非仅仅依赖二手情报和资料检索。他引用了叶澜老师在“新基础教育”中的倡导，指出如果没有跨越实践鸿沟，缺少教育实践的数据积累和严肃态度，理论研究只能是“拿来主义”和二手加工。此外，苏忱教授指出，教育和教学理念不应过分强调目的性，而是要目的性与规律性并举。只有从事实依据出发，从应然走向实然，才能真正切中教育问题中的痛点，进而提供合理的改善路径与方法。

在座谈交流环节中，与会老师们提出了基础教育的研究目标选择、教学成果奖的命题方式和教研活动中的困难等方面的问题，苏忱教授也分享了自己的心得。他首先建议，在寻找研究目标时要“疏散拥挤点，找到突破口”，使研究目标聚焦到某一类对象上，使教学方法的变革走向具体点位，使自己的研究具有独特性。其次，在命题过程中，需要避免使用费解的概念，对于科学问题的表述需要真实、直接、明确。此外，在教研过程中需要让青年教师感到平等、尊重，设计的话题要有趣且对教师有帮助，以营造良好的教研风气与文化。

最后，苏忱教授强调，教学成果是需要培育的。除了要提升对成果的表述能力，更要关注对成果的基本打造。在培育教学成果的过程中，应当把握时代脉搏、注重守正与创新、关注基本问题、在复杂的群问题中找到主线。在场师生均表示在本次交流座谈中获益良多。