2024年1月3日下午，浙江师范大学田家炳德育研究中心（以下简称“中心”）在湖州市第二中学（以下简称“湖州二中”）隆重举行基地校授牌仪式暨“卓越德育”学校德育建设专题研讨会。湖州市教育局党委委员、副局长施晓红、德体艺处处长洪敏，中心常务副主任查颖教授、中心办公室主任彭年强、秘书何丹宁，褚晓伟副教授、李文俏博士、叶毓婷硕士等，湖州二中校长郑璐、党委副书记、副校长包立刚、副校长王芬、曹康舰，政教处主任张铭、副主任许琴琴、市名班主任工作室领衔人黄锁伟、学生发展中心负责人陈丽萍、劳动教育负责人陈学坚以及学校班主任代表参加此次活动。

在郑璐校长的带领下，与会人员参观了学校文化长廊、荣誉墙及STEAM教室等区域，详细了解学校的办学成果、校园文化以及未来发展规划。

授牌仪式上，湖州市教育局党委委员、副局长施晓红代表湖州市教育局衷心感谢中心对于湖州教育事业的支持与帮助，选择将中心第十一所基地校建在湖州、建在湖州二中。她指出，湖州市教育局历来高度重视学校德育工作，而湖州二中作为文化底蕴深厚的省一级重点高中，秉持卓越教育学校育人理念，在学校德育探索与实践方面成效显著。她期待湖州二中能够以此次授牌为契机，在中心专家的引领与指导下，聚焦学校育人问题，紧扣学生需求，推动学校开展深入精准、内涵式德育研究与实践，努力打造学校德育品牌，让湖州二中乃至整个湖州市德育工作再上新台阶。

湖州二中郑璐校长向与会人员介绍了学校德育工作整体状况。她指出，学校围绕立德树人根本任务，积极打造了“一心赋能、两课引领、三全育人、四节载体”的卓越德育体系，旨在全方位培养大气、睿智、高雅、从容的学生。她强调，二中将与时俱进，从注重规模速度的发展转向注重公平质量效能的内涵式发展，努力让每个学生都有人生出彩的机会，为学生的未来发展做好准备。同时，她还介绍了学校德育实践的相关做法与案例，系统阐述了“卓越德育”的价值内涵、理论维度、实现路径。

中心常务副主任查颖教授向湖州二中成为中心基地校表示热烈祝贺，并衷心感谢湖州市教育局、湖州二中对于中心的高度信任。她指出，湖州二中是一所百年名校，学校的知名度、声誉、教学质量赢得了社会认可，是浙北地区乃至全省名校，获得社会广泛好评。她在深情回顾与湖州二中结缘的过程后，就“中心为什么要建基地校？”“为什么选择湖州二中成为中心基地校？”“如何建设基地校？”三个问题做详尽阐释，她期望双方能够携手做扎根中国大地的德育研究和实践。

中心常务副主任查颖教授为湖州二中授牌并颁发基地校证书。

在“卓越德育”学校德育建设专题研讨会上，中心李文俏博士（湖州二中首席专家）作主题报告。她指出，湖州二中的卓越德育实践与人本主义教育理论是一脉相承的。人本主义教育理论主张把学生培养成为完整的人、自我实现的人，以学生为中心，培养学生卓越的品质和人格。她结合湖州二中学校德育工作现有做法与实践，从学理角度进行了逐一、深入的梳理与解析，并指明了未来发展的方向与路径。

在互动和交流环节，中心褚晓伟副教授指出，当前“卓越德育”亟需厘清其内在理论架构。他建议，湖州二中可以通过大规模的调研，借助大数据，更为客观地对学校“卓越德育”实践举措的短期与长期成效进行监测与评估。

中心办公室主任彭年强认为，“卓越”一词更多指向于学生认知能力的发展，而非认知能力尤其是情感能力应该重新被重视、被关注。高中学段在重视学生智力发展的同时，更应该去聚焦培养情感充盈的、全面完整的人。

湖州二中冯丽、彭丽霞、曹亚奇等教师还结合自己的育人案例，分享各自对于“卓越德育”的认识与理解。

中心常务副主任查颖教授做总结指导。她充分肯定了湖州二中开展的学校德育实践与探索。她建议，“卓越德育”作为学校德育品牌，其内涵有待进一步明晰与完善。她指出，对于“卓越”一词，不同人有不同的理解，有的指代目标，有的指代极少数精英群体等。但作为学校德育品牌，“卓越德育”必须要结合学校实践明确内涵及其边界。她通过列举与分享中心其他基地校的特色理念，进一步强调学校德育工作理念的提出，一方面应与校情、学情相契合，另一方面应符合教育科学规律，符合学生身心发展特点。

此外，与会人员还围绕新时期学校德育工作转型、德育工作的实效性等问题进行热烈讨论，研讨会在友好的氛围中落下帷幕。