近日，中央教育工作领导小组印发通知，再次部署中小学教师减负工作。浙江师范大学教育学院陈殿兵副教授、硕士生缪怡郡在《中国教育报》《中国教师报》刊发教师减负系列署名文章助力教师减负的政策与实践努力，让教师能安心、精心、舒心地从教，促进其专业可持续发展和教育高质量发展。

文章《国际视野下教师减负的政策和举措》从国际比较视角出发，分析了教师负担过重的原因和现状，并从减负政策的有效制定、问责体系建构、多元共治等方面提出建议。首先，文章通过对国际组织OECD部分指标的抓取和分析，指出部分国家教师处于“高负荷”工作状态。其次，文章分析发达国家通过政策、法规的制定和出台，从教师工作时间、工作量、工作压力等不同层面，采取相应措施厘清教师减负的责任边界。最后，文章强**师减负是一项系统性工程，需要多方主体统筹兼顾，以系统观、关怀观为中心，切实有效地减轻教师负担。

文章《综合施策助力教师减负》从政策建议视角出发，认为在减负政策落地过程中应坚持“一核心、二基点、三落实”的基本思路以更好助力中小学教师减负工作。其中，“一核心”是指以建构“新的教育生态”作为中小学教师减负政策与实践的核心使命。“二基点”是指以“一线教师需求”和“教育教学实践”作为制定中小学教师减负政策与实践的两个基本点。“三落实”是指以落实增强教师的“获得感、成长感和幸福感”作为中小学教师减负政策与实践的基本旨归。