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田家炳德育研究中心丨基地校德育品牌展呈②：一核三维三融：出彩德育课程谱系构建与实施

发布时间： 2024-06-03 浏览次数：55

学校简介

衢州风华学校（原衢州华茂外国语学校）创办于1999年，2022年8月，根据国家相关规定，经市政府研究同意，学校转设为市直公办义务教育学校，与衢州二中实行集团化合作办学。

学校秉承“让每一位学生都享有人生出彩的机会”的办学理念，践行“崇德尚学”的校训，坚持贯彻落实立德树人根本任务，相信每位学生都具有发展的潜能，帮助每位学生都尝有成功的情绪体验，走“小班化”“特色化”“精品化”办学之路，以实现“让普通的变优秀，让优秀的更卓越”的办学目标。

学校坚持从学生成长的需求出发，为学生的全面发展、终身发展服务，以培养“‘出彩’风华学子”为核心目标，从社会主义*****、中国学生发展核心素养观和全面发展观三个维度对核心目标加以解构，建立起“三维”目标体系，为学生发展提供具体方向指引；在“三维”目标体系具体指导下组建核心素养课程群、*****课程群和全面发展观课程群，为学生发展提供路径规划。通过“资源融通”“学科融通”和“评价融通”的途径开发和实施课程内容，为学生价值观塑造、核心素养培育和全面发展提供保障。

2023年10月，衢州风华学校成为浙江师范大学田家炳德育研究中心基地校。学校以“出彩德育”作为学校着力打造的特色德育品牌，开展了一系列卓有成效的学校德育实践与探索。

一

学校德育理念

“出彩德育”是在立德树人根本任务指引下，以积极心理学为理论依据，以实践德育和具身德育为实施指导，注重突出学生主体，以课程为支撑，以评价指引，为学生全面发展搭建支架，促进学生在体验中收获感受、在参与中升华认知、在实践中实现成长、在评价中强化内驱。学生通过“做中学”“用中学”和“创中学”，最终实现知行合一。

二

学校德育体系

“出彩德育”研究框架示意图

（一）三维课程，规划学生成长路径

“出彩”德育课程体系

学校以“社会主义*****”“全面发展观”和“中国学生发展核心素养”作为立德树人根本任务中“德”的解读，并相应地建立起三大课程群。以国家课程落实中国学生发展核心素养培育要求；以“友善课程”“诚信课程”“职业体验课程”“五爱课程”塑造学生良好的价值观；以“养德课程”“创新课程”“体育课程”“美育课程”“劳动课程”促进学生德智体美劳的全面发展。三大课程群对标学校德育目标，开发德育项目，对学生进行整体性、系统化培养。

（二）三融实施，绘制学生出彩人生

真正实施的课程，才是有用的课程。“出彩”德育课程体系建构完成后，学校从学科融通、资源融通和文化融通三个维度，促进课程体系的真实落地。

1.学科融通，丰富成长体验

学校对“出彩”德育课程体系中的具体课程内容进行了深度开发，通过五育间的融合和基础学科知识的融通，力求使学生在每一个课程中都能完成德智体美劳的全面发展。

劳动教育与语文、英语学科的融通

2.资源融通，强化课程保障

学校融通家校社资源，加强校内场馆和特种教室建设，同时在校外开辟实践基地，为学生的情景体验提供场域支撑；扎根衢州南孔文化，融通校内外文化，开发一系列具有地方文化印记和校园文化特色的德育课程；综合运用数字资源，为学生的素养发展提供丰富而专业的课程资源；加强本校教师队伍建设，挖掘家长队伍、社会机构中讲师资源，为课程的常态化、专业化开展和学生全面发展提供了专业而充足的人才保障。