时值中坦合作60周年之际，由世界银行、中国高等教育学会、坦桑尼亚教育研究院、中国教育学会、中国青少年科技教育工作者协会指导，浙江师范大学、坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学、中非大学联盟交流机制研究院联合主办，浙江师范大学教育学院、达累斯萨拉姆大学教育学院、科学教育研究中心、中国青少年科技教育工作者协会物理教育与普及专业委员会共同承办的“第二届中非科学教育论坛”于7月12日在坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学开幕，本次论坛的主题为“数字时代的科学教育发展”。

坦桑尼亚教育部高教司司长Peter Msoffe 教授、达累斯萨拉姆大学校长William Anangisye出席论坛并致辞，中国高等教育学会副会长张大良、中国教育学会副会长杨银付、浙江师范大学副校长（主持行政工作）邱利民作在线视频致辞。会议期间宣读了世界银行首席教育专家梁晓燕的致辞，开幕式由达累斯萨拉姆大学师范学院院长（DC）Eugenia Kitenge主持。参加论坛开幕式的有来自中国、非洲南非、卢旺达、肯尼亚、埃塞俄比亚、坦桑尼亚等国家的国际或区域性组织代表、教育领导者、科学家、科学教育研究者等。

联合国教科文组织国际非洲能力建设研究所项目官员Temechegn Engida，联合国教科文组织（UNESCO）达累斯萨拉姆办事处教育部门负责人Faith Shayo，坦桑尼亚教育管理局局长Siston Masanja Mgullah，坦桑尼亚教育研究院院长Aneth Komba，环境毒理学与化学学会世界理事会主席、南非大学环境科学系杰出教授Beatrice Opeolu，多多马大学信息与虚拟教育学院副教授Leonard Msele，坦桑尼亚课程审查国家技术委员会成员、多多马大学教授Calvin Swai，肯尼亚非洲数学、科学和技术教育中心生物教育系主任Makoba Kizito，卢旺达大学非洲数学和科学创新教学和学习卓越中心教学和学习主任Mugabo Leon，浙江师范大学院长黄晓一行，达累斯萨拉姆大学教育学院院长Eugenia Kafanabo等参加开幕式。

“教育是发展和进步的基石，中坦教育联系加强为我们子孙后代的幸福奠定了基础，为我们国家的发展和繁荣做出了贡献。”Peter Msoffe 指出，中坦两国有着悠久的合作和相互支持的历史。浙江师范大学与坦桑尼亚教育研究院、坦桑尼亚教育管理发展局于2023年共同成立的中非科学教育合作中心标志着中坦双方致力于促进教育交流与合作，该中心将成为推进科学教育和促进中坦教育交流的最佳实践中心。

Peter Msoffe表示，中国在技术融入教育、开发综合科学课程和实施有效教学方法方面的巨大进步为坦桑尼亚树立了宝贵的榜样。坦桑尼亚高度期望学习中国强大而创新的教育体系，尤其是学习科学教育发展的经验。相信在对中国的成功经验进行适应性调整后，坦桑尼亚能够应对自己的挑战，在科学课程与教学创新性、科学教师专业发展、数字技术改善学习环境以及评估系统等方面取得进步，培养出具备创新能力、批判性思维和解决问题能力，在数字时代脱颖而出、有能力应对现代世界复杂性的学生。

William Anangisye指出，2023年12月在浙江师范大学举行的第一次中非科学教育论坛为中非交流提供了良好的学术平台，为促进两国教育合作与协作奠定了坚实的基础，共同探索了科学教育的发展道路。

“达累斯萨拉姆大学的使命是营造一个科学探究、创新和批判性思维蓬勃发展的环境。科学教育为应对技术进步、可持续发展等多方面的挑战奠定了基础，数字时代为我们提供了独特的机遇和挑战，我们必须共同努力，利用数字技术的创新造福我们的教育体系。” William Anangisye表示，最近几年，坦桑尼亚教育科技部实施了教育变革，特别关注科学技术的发展，最近实施了基础教育政策和课程改革计划，这将提升学生的批判性思维、解决问题的能力和数字技术的应用能力。

梁晓燕在致辞中表示，教育赋予人们改变社会的权力，推动经济可持续增长。科学教育尤为重要，它能够激发好奇心，磨练批判性思维，培养创造力，并使个人能够应对这个时代的复杂挑战，为和谐公平的世界和宜居的星球做出贡献。“中国在科学教育方面的进步令人印象深刻，中非科学教育合作体现了国际伙伴关系推动进步的潜力。”梁晓燕高度赞扬浙江师范大学和达累斯萨拉姆大学对科学教育国际合作的远见和承诺。她认为，改善获得优质教育的机会、将技术融入教学并为学生未来的就业做好准备等来自教育的挑战超越了国界，需要本地化的解决方案。“我们应该共同努力，使世界上的每个孩子都能获得良好的科学知识和科学素养。”梁晓燕说。张大良指出，第二届科学教育论坛的举办是落实《新时代的中非合作》***“中非双方应扩大教育和人力资源开发合作，加强科技合作与知识共享”精神的具体行动，非常重要，十分及时。“科学教育是实现高水平科技自立自强的基石，也是中非交流合作的一个重要领域。进入数字时代，科学教育既要直面短板弱项，及时融汇科技发展成果，助力传统科学教育范式转变；又要抢抓发展机遇，加强师资队伍建设，加快培养能够适应数字化生态，乃至带动关键核心技术自主创新的科技人才。”张大良对数字时代科学教育的发展提出了三点建议；一是互学互鉴，运用数字技术，塑造科学教育新优势；二是强化应用，依托数字网络，构建科学教育新生态；三是改革创新，推进协同育人，形成科学教育新机制。最后，张大良强调，数字化浪潮奔涌而至，科学教育要顺势而为、乘势而上，“破浪前行”、有所作为。期待第二届科学教育论坛能成为中非科学教育交流合作的新起点，汇聚各方智慧和力量，共同绘制数字时代中非科学教育交流合作新蓝图。

杨银付认为，当今世界正处于百年未有之大变局，科技革命、产业变革迅猛发展，发展机遇与挑战并存。科学教育是培养科技创新人才、提升全民科学素养、营造科学文化氛围的重要基础。“在数字化时代，科学教育正经历着前所未有的变革，数字技术业已成为推动教育现代化的重要力量。中国和非洲都高度重视科学教育，科学教育是中非教育合作的重要领域之一。”杨银付表示，希望参加论坛的专家、嘉宾共商数字化时代中非科学教育的进展成效与前进方向，共谋数字化时代中非科学教育的可持续发展之路。

邱利民表示，科学教育是中非合作的重要领域之一。在中非两地先后举办中非科学教育论坛，对搭建交流合作平台、共同推动相关学科发展，更好应对数字时代的挑战有重要意义。推动构建人类命运共同体，促进教育领域合作蓬勃发展，培养拔尖创新人才，提升全民科学素养，是学校的事业愿景，也是我们共同努力的方向。他认为，第二届中非科学教育论坛可以搭建良好平台，发挥中非科学教育合作中心的桥梁作用，为中非科学教育的实时合作、资源共享和项目联合作出更多贡献。

中国科学院院士、中国科技教育工作者协会理事长武向平院士，联合国教科文组织国际非洲能力建设研究所Temechegn Engida，联合国教科文组织达累斯萨拉姆办事处教育负责人Faith Shayo等就智能时代中非科学教育展望、技术促进非洲科学教育、国际组织在坦桑尼亚科学教育发展中的贡献等作主旨报告。来自中国、坦桑尼亚、南非、埃塞俄比亚、肯尼亚、卢旺达等相关区域组织、政府与教研机构的负责人，中非科学家、科学教育研究者、科学教育实践者等围绕四个主题展开深入研讨。

论坛同期还设有中非科学教育成就展，展览设科学教育在中国、科学教育在浙江、科学教育在浙江师范大学、坦桑尼亚科学教育的历史与发展四个部分，黄晓对展览内容做了详细介绍，Peter Msoffe ，William Anangisye，Temechegn Engida，Faith Shayo，长Siston Masanja Mgullah，Aneth Komba，Beatrice Opeolu等一行观摩了科学教育成就展。专家认为，中非科学教育成就展是深入了解中国科学教育成就与发展的良好机会，也为中非科学教育及研究提供了深度交流平台。

“在中非开启外交关系68周年、中坦建交60周年之际，中非围绕‘数字时间的科学教育发展’以论坛+成就展的方式深度研讨数字时代给科学教育带来的机会与挑战，共同探讨数字时代科学教师专业发展、数字时代的科学课程与教学、数字时代的科学学习环境与评估等，具有重要的历史意义与现实价值。”黄晓表示，这是继2023年中非科学教育合作中心成立后又一次中非相关教育管理者、专家等围绕数字化时代科学教育发展的深入研讨。

参加论坛的还有坦桑尼亚教育领导管理局、教育研究院、科技委员会、国家考试委员会、达累斯萨拉姆教育厅、地区教育局，浙江师范大学、达累斯萨拉姆大学、南非大学、多多马大学、卢旺达大学、坦桑尼亚开放大学、教师培训学院等高校科学教育研究者，科学教育相关非政府组织如Haki Elimu， Young Scientists Tanzania，及多所中学科学教师等。